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segunda-feira, 4 de janeiro de 2010

AVALIAÇÃO GERAL DO GESTAR II

Falar em GESTÃO DA APARENDIZAGEM é pensar e ter um novo olhar e novas perspectivas para o ensino da Língua Portuguesa. Quando se fala de cursos no contexto geral muito se aprende com eles, porém direcionado e específico para a Língua portuguesa foi o único que participei. Conciliar a teoria e prática é o discurso que ouvimos constantemente, no entanto quando se fala em prática observa-se a presença de dificuldades, sendo necessário recursos extras para desenvolver um trabalho de qualidade.
Assim o curso Gestar propiciou aos professores de Língua portuguesa um olhar avante para o ensino da Língua, possibilitando-os conciliar a teoria e a prática de maneira satisfatória. Com essa formação continuada temos a possibilidade de desenvolver um trabalho centrado no objetivo primordial da língua que é o leitura e a escrita. Não podemos desmotivar diante dos obstáculos que teremos que atravessar, temos que vencê-los, pois e só através da educação que teremos num futuro próximo uma sociedade letrada com cidadãos conscientes e capazes de transformar a sociedade vigente.
No que tange ao material este foi de extrema qualidade, pois nos trouxe recursos nunca dantes visto para desenvolver um trabalho de qualidade com a língua.
Para mim o curso Gestar foi de extrema relevância nesse período em que a sociedade passa por um momento de transição no qual percebe-se grande desinteresse pelos estudos por parte dos alunos.
Com o desenvolvimento das atividades propostas pelo material já se pode observar grandes mudanças no comportamento dos alunos no que se refere ao ensino da língua. Os alunos apresentaram mais motivados passando a ter um novo olhar para o ensino da língua e sua importância no contexto social.
Trabalhando com os cursistas foi muito interessante pois a troca de experiências nos possibilitou ver novas possibilidades para o ensino da língua. Trocar experiência sempre foi vantajoso e nessa perspectiva todos esperavam ansiosos para apresentar seus trabalhos e ver o que seus colegas desenvolveram a partir do material. Discutir a língua é algo extraordinário e assim vamos tendo novos olhares para se trabalhar.
A professora Tamar que nos conduziu até o final de nosso curso foi excelente, criativa e de muita sabedoria para conduzir as atividades da melhor maneira possível. Nos apresentou novos materiais para melhorar nossas aulas.
Assim, se todos passarem a utilizar essa nova proposta de trabalho teremos um ensino de qualidade num futuro bem próximo.

02/12/2009

No dia 02/02/2009 foi realizado o ultimo encontro da formação continuada. Elaboramos a apresentação dos projetos. Esse encontro foi realizado na IEEI as 19 horas. Iniciamos nosso encontro coma fala da Secretaria de Educação Sra. Valci Terezinha de Souza e Representante da Secretaria de Garuva Sra. Adriane que parabenizou a todos os cursistas pelo termino do curso e falaram também da importância da Língua Portuguesa para a transformação da sociedade. Apos a fala inicial deu-se inicio a a apresentação dos projetos. Esse encontro foi simplesmente extraordinário, pois foi possível ver sentir o resultado do trabalho desenvolvido durante o ano letivo. Entregamos os certificados de conclusão. Encerramos com a fala da Secretaria Sra. Valci parabenizando a todos pelos belíssimos resultados alcançados durante a elaboração dos projetos.

25/11/2009

No dia dia 25 de novembro de 2009 antepenúltimo encontro iniciamos com uma mensagem inicial para refletirmos a respeito da formação. Dando sequencia continuamos a discutir a respeito da literatura e vimos sua importância para o desenvolvimento intelectual dos educandos. Nesse encontro também discutimos o desinteresse de nossos alunos e as dificuldades encontradas para para chamar a atenção de nossos alunos. Constatamos também que atualmente não conseguimos trabalhar para desenvolver o gosto pela leitura fazendo-se necessário desenvolver trabalhos com a leitura de forma avaliativa, pois mesmo aqueles que não tem prazer pela leitura a fazem. O resultado não e o esperado, mas mesmo assim, temos um resultado. Nessa perspectiva mesmo em forma avaliativa conseguimos despertar em uma parcela de nossos alunos o gosto pela leitura. Uma das grandes preocupações dos professores e o desinteresse dos alunos onde os mesmos não sabem o que fazer. Questiona-se o que fazer para motivar os alunos nesse momento em que a competitividade com a mídia esta crescendo desordenadamente. A alternativa encontrada pelos professores foi continuar exigindo a leitura dos vários gêneros para desenvolver e despertar o gosto pela leitura. Como atividade desenvolvermos uma narrativa utilizando o Livro Lobo Negro como objeto para a produção.

vida

vida

Benvindo

Sem sonhos, a vida não tem brilho.
Sem metas, os sonhos não tem alicerce.
Sem prioridades, os sonhos não se tornam reais. Sonhe, trace metas, estabeleça prioridades e corra riscos para executar seus sonhos. melhor é errar por tentar do que errar por se omitir! Não tenha medo dos tropeços da jornada. Não se esqueça de que você, ainda que incompleto foi o maior aventureiro da história.

Pensar

Pensar, como é bom pensar. Paro para pensar e ouço meus pensamentos. Muitas vezes diante dos problemas que vivenciamos no nossos cotidiano não sabemos o que escrever ou talvez não gostamos de registrar nossos pensamentos. Nos pegamos mergulhados em nossos pensamentos e questionamos quem sou eu? Dúvida estas nem sempre passíveis de respostas. Olhamos para o lado e vemos pessoas pensando, porque será que pensam tanto? Queria olhar para o horizonte e ter todas as respostas não respondidas. Nossa quantos pensamentos divergentes. Escutamos ruídos que, muitas vezes nos impossibilitam de pensar. Pensar num mundo diferente no qual o ser humano coautor do universo pudesse se amar mais harmonizando com o meio ambiente e consequentemente se humanizar mais consigo mesmo. Temos tantos medos e esses medos nos faz mergulhar num crepúsculo sem encontrarmos a saída. A vida é bela, vivemos momentos de grande emoção numa simbiose de sentimentos que se entrelaçam nos possibilitando viver momentos de alegria ou a tristeza.

Precisamos ter emoção de viver a vida, pois já ganhamos duas grandes batalhas: a disputa do espermatozóide e o nosso nascimento. Nossa não sabíamos que nessa vida enfrentaríamos batalhas tão difíceis, mas como já fomos vitoriosos conseguimos enfrentá-los e ganharmos essas batalhas. Temos que ter em mente que nossa vida é maravilhosa, precisamos saber valorizá-la e só assim poderemos ter um sentido mais absoluto do viver.

Alguns escrevem outros apenas pensam... será que tem medo de ouvir o seu coração e descobrir as grandes catedrais que ali habitam. Todas as nossas dificuldades nos impedem de organizar nossos pensamentos que ficam como uma teia que não conseguiu de fechar. Gosto tanto de trabalhar com as palavras, elas são significativas podemos jogar com elas. Vida louca, louca vida. Quantas vezes em nossos pensamentos permitimos que a tristeza e a angústia invade nosso eu nos deixando debilitados? Alguns momentos queríamos gritar para todo mundo para que ouvissem o que temos a dizer. Quantos sentimentos, quantas emoções. É na mistura de sentimentos como o amor, a sabedoria o discernimento, a alegria, a tristeza, a gratidão, a doação, a caridade, o conhecimento que nos construídos como ser humano. Cheios de contrastes. Sorrisos encantadores nos faz vibrar cheios de emoção. O tempo passa tão rápido e, quando percebemos já passou.


Itapoá-Sc

PROJETO


PROJETO


O professor cursista deverá desenvolver um projeto para a finalização do programa, de preferência interdisciplinar, a ser implementado em sala de aula, apresentando a estrutura a seguir:

Temática: definir o tema que possa desenvolver os conhecimentos adquiridos no programa e seja contextualizado à realidade de sala de aula.

Problemática: definir situação-problema a ser focada mediante seu desenvolvimento.

Fundamentação teórica: definir conceitos e as teorias que darão base a todas as ações desenvolvidas.

Objetivos: definir quais são os objetivos gerais e específicos a serem alcançados com a sua implementação.

Cronograma: definir o cronograma de cada etapa de desenvolvimento e os seus respectivos prazos.

Equipe: definir as áreas de conhecimento envolvidos, assim como os educadores participantes e as suas respectivas atribuições.


Avaliação: definir o processo de avaliação e os instrumentos a serem utilizados.






Secretaria de Educação e Professores Formadores

Secretaria de educação, coordenador do Curso Gestar

oficina-seção 9 e 10 - TP3

Intervalo-Coffee break

ENVELOPE DA LINGUAGEM

ENVELOPE DA LINGUAGEM


Elaboração de atividade


CRONOGRAMA DAS AULAS DO GESTAR II - ITAPOÁ/SC



01/04/2009 -

Abertura do Curso Gestar;

Eduardo e Valci falam sobre a importância de fazer o curso;

Leitura do guia geral;

Entrega e conferência dos materiais.

15/04/2009

seção coletiva I

unidade 9/10 do TP 3 – duração 4 horas

29/04/2009

Apresentação dos resultados obtidos da oficina

13/05/2009

Seção coletiva I I

unidade 11/12 do TP 3 – duração 4 horas

27/05/2009

Apresentação dos resultados obtidos da oficina

10/06/2009

Seção coletiva III

unidade 13/14 do TP 4 – duração 4 horas

24/06/2009

Apresentação dos resultados obtidos da oficina

08/07/2009

Seção coletiva IV

unidade 15/16 do TP 4– duração 4 horas

15/07/2009

Apresentação dos resultados obtidos da oficina

05/08/2009

seção coletiva V

unidade 17/18 do TP 5 – duração 4 horas

19/08/2009

Apresentação dos resultados obtidos da oficina

02/09/2009

seção coletiva V

unidade 19/20 do TP 5 – duração 4 horas

16/09/2009

Apresentação dos resultados obtidos da oficina

30/09/2009

Seção coletiva VIII

unidade 1/2/3/4 do TP 1 – duração 4 horas

14/10/2009

Apresentação dos resultados obtidos da oficina

28/10/2009

Seção coletiva IX

unidade 5/6/7/8 do TP 2 – duração 4 horas

11/11/2009

Apresentação dos resultados obtidos da oficina

25/11/2009

Seção coletiva IX

unidade 21/22 do TP 6 – duração 4 horas

09/12/2009

Apresentação dos resultados obtidos da oficina

16/12/2009

seção coletiva VI

unidade 7/8 do TP 5 – duração 4 horas


cronograma do Gestar II- LP

CRONOGRAMA DO CURSO



QUADRO DEMONSTRATIVO CARGA HORARIA DO PROGRAMA – MÓDULO I E II

1. ESTUDOS INDIVIDUAIS



2. ESTUDOS COLETIVOS

OFICINAS

24 UNIDADES DOS TPS (5 HORAS PARA CADA UNIDADE)


16 OFICINAS DAS UNIDADES

2 OFICINAS INTRODUTÓRIAS

2 OFICINAS DE AVALIAÇÃO

(4H CADA OFICINA)

120 H



80 H


3. LIÇÃO DE CASA OU SOCIALIZANDO O CONHECIMENTO

12 UNIDADES DOS TPS (5 H CADA UNIDADE)

60 H

4. ELABORAÇÃO DO PROJETO

DO INÍCIO AO TÉRMINO DO CURSO

40 H

TOTAL DE HORAS – 300 H


Cursistas Gestar II - Língua Portuguesa

Cursistas Gestar II - Língua Portuguesa
Vocês são um sucesso. Beijos

Professora Tamar

Professora Tamar
Você é um sucesso!